2026年春季学期，初级汉语教研室于3月27日在学院203会议室顺利开展本学期第一次教研交流活动。本次活动依托学院的四川大学高等教育教学改革项目工程（第十一期）研究项目中期检查交流会组织开展，以项目成果分享、课堂实操研讨为核心，组织教研室全体教师集中交流学习，有效促进优质教学改革经验互鉴共享。

活动中，张杰、何婉两位项目负责人分别围绕各自教改项目作详细中期汇报，展示阶段性成果、分享实践思考。张杰老师以《“电写汉字”在留学生汉字教学中的实践与探索研究》为题，分析了当前初级汉字教学的现状与痛点，系统介绍了“电写汉字”教学模式的实践基础、实施路径与课堂应用效果，分享了相关阶段性论文成果，为数字化汉字教学提供了新思路。何婉老师聚焦《智能技术支持的留学生初级汉语综合课混合式教学模式探索》，针对初级课堂教学模式单一、文化体验不足、个性化支持薄弱等问题，从学情调研、视频辅助教学实践、“语言+任务+文化”三维教学模式设计、声调纠音工具开发等方面，全面汇报了项目进展与创新成果，为智能技术赋能初级汉语课堂提供了可落地的实践方案。

两位老师的汇报内容扎实、案例鲜活，紧贴初级汉语教学实际，为全体参会教师带来了诸多启发。随后，教研室其他教师结合聆听感悟与自身教学实践，围绕课堂教学、教材使用、学情管理、线上工具应用等方面，逐一分享了简单务实、可直接落地的教学改进建议，交流氛围轻松热烈。

程文老师针对阅读教材陈旧问题，提出借助AI更新贴合学生水平的阅读素材，激发阅读兴趣。冉宪达老师分享主题式生词教学法，建议打破课文原有生词顺序，以生活场景归类词汇，帮助学生在关联语境中高效记忆、灵活运用词汇。欧小慧老师介绍口语课分层小任务教学经验，针对不同水平学生设置差异化学习要求，通过小组互助、鼓励性评价，兼顾不同水平学生学习需求，提升课堂参与度。胡畔老师结合课程内多国留学生学情，指出部分教材内容与现实生活脱节，建议立足大纲、补充日常用语与当代文化内容，增强教学实用性。李可伊、宋秋瑶、王宇婷等青年兼职教师也分别围绕AI教学应用、跨文化交际培养、本土场景融入、声调纠音练习等方面交流心得，聚焦教学痛点、提炼实用做法，真正做到学有所获、研有所思。

本次教研活动依托学院教改中期交流平台，以“聆听学习+研讨交流”的形式，既学习了前沿教改经验，又解决了一线教学实际问题，内容充实、成效显著。全体教师认真参与研讨，并按要求提交了学习心得。下一步，初级汉语教研室将立足课堂教学需求，持续推动教研成果转化为教学行动，不断优化教学方法、创新教学模式，稳步提升国际中文教育教学质量。