海外教育学院2020年“未来教学名师奖”拟推荐教师事迹材料公示-海外教育学院

海外教育学院2020年“未来教学名师奖”拟推荐教师事迹材料公示

日期：2020年10月29日作者：点击数：

根据学校《关于开展2020年四川大学“未来教学名师奖”评选工作的通知》，经征求海外教育学院部分教师意见，学院拟推荐鲜丽霞老师参与该奖项评选，现将鲜丽霞老师推荐材料公开展示如下：

一．教学工作

（一）学院教学

1.留学生本科与硕士生培养

2.留学生班级教学与管理

3.国内汉语国际教育硕士培养

（二）海外教学

1.缅甸曼德勒外国语大学外派

2.美国加州大学洛杉矶分校访问

3.疫情期间境外留学生线上教学

二．教学改革

三．教材编写

四．相关获奖

（一）青年骨干教师奖

（二）教学研究获奖

五．其他

附件

鲜丽霞“未来教学名师奖”支撑材料

一．教学工作

2002年我成为海外教育学院的青年教师。我的职业生涯与国家的汉语国际教育事业和学校的国际交流合作的发展同步，这18年中我的工作也从最早的校内留学进修生的教学到现在从进修生、项目生到学历制的本科生、硕士生，从校内学生到国外大学学生的教学。在国家、学校汉语国际教育事业的大背景下，我个人也取得了优异的成绩。

（一）学院教学

学院的学生类型与专业目标决定学院的教学是以学生为主体的小班化教学，因此我的教学中也坚持以学生为中心，在小班中施行探究式教学与创新人才培养模式，在丰富的课堂互动与活动中激发学生的创新思维，培养知华爱华的通用型汉语人才。具体工作如下。

1.留学生本科生与硕士生培养

指导本院的汉语言本科生、文新学院汉语国际教育硕士生的学分修读、开题报告与学位论文。根据学生个人特点，强化汉语能力与学术能力培养，指导学生联系实际，准确掌握生源国汉语言与中华文化传播的实际情况，深入思考汉语传播中的理论与实践问题，为汉语言与中华文化的国际传播提供最新的、科学的、有效的依据与策略。目前培养的日本、韩国、俄罗斯、乌克兰、伊朗、尼日利亚等国学生及其完成的该国汉语与中华文化传播的论文为汉语国际传播事业提供了汉语人才与学术成果。

2.留学生班级教学与管理

每学期担任留学生班主任，承担22门专业基础课、专业理论课、通识课等课程的教学。还担任德国不来梅班、成都美国中心等项目班的班主任，承担暑期班全英文课程教学。教学中根据学生语言背景、文化背景与个性特征做到因材施教，真诚关爱每一个学生，耐心、细致一对一指导。评教分数居学院前茅。

3.国内汉语国际教育硕士培养

指导文新学院汉语国际教育硕士生课程修读、开题报告与学位论文，担任硕士核心课程第二语言习得导论课程教师。精心备课上课，定期举行中外学生同堂的读书会，有针对性、深入地指导学生，在学术互动、教学实践及理论探讨中培养学生科学探究能力。

（二）海外教学

作为学校国际交流合作与双一流建设的窗口，海外教学是学院工作的重要组成部分，我高质量完成外派与交流工作。

1.缅甸曼德勒外国语大学公派

2005-2007年担任教育部长期外派教师赴缅甸从事汉语教学，工作内容包括汉语系教师培训、本科生教学、上缅甸HSK主考。缅甸是联合国认定的世界最不发达的国家之一，在缅工作面临管理体制、自然社会条件的多重障碍，在这样的工作条件下，我明确自己的职责与任务，兢兢业业，以良好状态与个人素养投入工作，得到驻曼领馆与驻缅使馆的高度肯定，完成的上缅甸汉语教学调研报告为使领馆制定政策提供重要参考。

外派期间研究当地汉语教学，回国撰写并出版专著《缅甸华人语言研究》及4篇相关的教学研究论文（《缅甸汉语教学简论》《国际汉语教学动态与研究》2008，1：79-86;《曼德勒华人的语言生活》《东南亚研究》2008，1：78-84;《缅甸华人云南话使用研究》《国际汉语文化研究》2016，7：170-180;《现代缅语中的汉语借词》《世界华文教育》2017，1（36）：76-84）。专著获省语言学会年度成果壹等奖，这些研究为相关学术领域提供成果与参考。

2.美国加州大学洛杉矶分校访问

2010-2011年担任留学基金委外派访问学者赴美国加州大学洛杉矶分校访学，在这所以会话分析学术研究引领全球的综合型大学，我与外方导师合作完成教学研究论文《利用真实材料进行语言教学：理论意义与汉语教学实践》并刊载于北美《中文教师学会学报》（2012，1：135-159）。为该校东亚系学生举办汉语教学讲座，参加加州及全美第二语言教学学术研讨会。访学期间所获得的学术成果与教学经验应用于回国后的学术研究与教学改革中。

3.疫情期间境外留学生线上教学

2020年疫情原因外国学生无法入境，学院实行线上线下两种形式教学。线上教学期间，积极思考和实践，探索海外教学新的生成点与机遇，发挥网络的优势，以丰富的网络资源与及时的网上反馈、互动，达到教学效果的最优化，形成针对疫情和海外学院教学特殊性的最佳教学方案。

二．教学改革

积极参加教学改革，力求创新，关注并着力解决留学生本科教学中的问题。结合个人科研成果（2014年省社科一般项目《汉语评价行为应答语研究》、2018年国家社科基金后期项目《汉语自然会话评价话语研究》），主持并完成校2018教改项目《汉语国际推广中的自然材料教材建设方案》。项目完成后，注重学术成果的转化，将研究成果与日常教学、硕士培养结合，深化教学改革，同时促进基于教学的学术研究。

另外，撰写并出版发表3部学术专著与22篇学术论文（9篇发表于CSSCI期刊）。

三．教材编写

参加编写国家汉办规划教材《初级口语》（2006年华语教学出版社）。

编写教育部教学改革重点项目《文化原典导读与本科人才培养》成果《跨文化交际》（2015年重庆大学出版社，副主编）。

参加编写《HSK考试辅导书》（即出，外语教学与研究出版社）。

四．相关获奖

（一）青年骨干教师奖

由于教学与科研成绩突出，2008年、2013年获“四川大学青年骨干教师”奖。

（二）教学研究获奖

《缅甸华人语言研究》2015年获四川省语言学会年度成果壹等奖。

《汉语单音节词的多维研究》（参编）2017年获四川省语言学会年度成果壹等奖。

《对外汉语教学与四川藏区少数民族汉语教学的比较研究》（参研）2017年获四川省社科优秀成果三等奖