2025年10月9日，四川大学海外教育学院初级教研室成功举办了本学期第一次同行听评课与教学观摩研讨活动。本次活动以教研室主任克非主讲的《初级综合汉语2》第6课《我比你更喜欢音乐》为示范课例，吸引了教研室多位专兼职教师积极参与。通过课堂观摩与深度研讨，活动不仅展示了优质教学实践，也促进了二语习得理论与课堂教学的深度融合。

课堂观摩：以学生为中心，注重语言输入与情境创设

示范老师的课堂充分体现了“以学生为中心”的教学理念，教学环节层层递进，结构清晰。在课堂导入环节，教师巧妙利用“换教室”这一真实情境，激活学生已有的语言知识，实现新旧知识的自然衔接，体现了认知语言学中的“语境激活”理论。在词汇教学方面，教师采用分类处理、重点突出的策略，对核心词汇进行多维度解析，包括词性标注、语素分析和例句演示，帮助学生构建词汇网络，增强记忆效果，契合词汇深度加工理论。

语法教学：结构认知与语用能力并重

本节课的核心语法点“比”字句教学，采用“形式—意义—使用”三位一体的教学原则。教师通过结构化呈现和递进式练习设计，引导学生从理解语法结构到实现真实交际，体现了从语言知识到语用能力的转化过程。教师还适当运用中英文对比分析，帮助学生注意汉语与母语在语序和表达上的差异，有效减少母语负迁移的影响，增强语言学习的针对性和有效性。

研讨交流：理论结合实践，促进教学反思

在研讨环节，与会教师结合二语习得理论，围绕观摩课例展开深入讨论。大家认为，示范教师在课堂互动中体现出“可理解性输入”与“情感过滤假说”的实践智慧，通过语速调整、可视化辅助和低焦虑环境营造，有效优化了语言输入质量。多位兼职教师从教师决策力、支架式教学等角度分享了观摩体会，认为示范老师展现出灵活的教学调整能力与渐进式引导技巧，对新手教师的专业成长具有重要启发。

    活动意义：搭建成长平台，推动教学专业化

本次活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次理论与实践的深度融合。尤其对汉硕研究生和兼职教师而言，观摩真实课堂、参与专业研讨，有助于构建教学图式，明确改进方向，提升教学能力。未来，初级教研室将继续开展系列化、专题化的教研活动，通过集体备课、课例研究、微格教学等形式，构建教师专业学习共同体，推动我院初级汉语教学朝着更加科学、规范、专业的方向发展。