图片提供：郭亚茜  崔冉

在国际中文教育的中华文化教学中，茶是绕不开的文化元素。将国际理解教育融入茶文化教学，在跨文化对话与比较中引导留学生走近中国茶文化并分享各自国家的茶饮文化及其内涵，可以帮助学生在理解差异的同时认识到文化的共性，并亲身感知中外经济文化交流的历史脉搏。

在海外教育学院周丹老师的指导下，《中华文化》课兼职教师杜宇翔采用对照组实验的方法，将《中华文化-2》的留学生作为实验组，《中华文化-1》作为对照组，开展茶文化的教学改革实践。实验组采用以国际理解教育理念为指导的教学内容与方式，对照组采用既往教学内容及形式。通过实验组与对照组在知识掌握、学习效率、态度呈现、行动实践等方面的对比，检验在中华文化课教学中深度融入国际理解教育的可行性和有效性。两组教学实践表明，国际理解教育的融入在一定程度上能增强来华留学生对中华文化的认同与理解，有效提升学生的文化包容意识、创新应用能力和主动参与意愿，其文化理解的深度与广度更具延展性。

本次教学改革是我院《中华文化》课程组在与校外文化推广机构联合举办汉服妆造展演活动之后，将国际理解教育融入来华留学生中华文化教学的又一次“在地化”实践，也是对来华留学生跨文化能力培养及课程思政建设的积极探索。